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運用國家力量 強化半導體競爭力
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半導體產業可說是台灣目前的明星優勢產業，單以2014年而論，台灣總體IC產值就超過2.2兆元，占國內生產毛額（GDP）的14％，總銷售值達全球半導體市場22％、總IC市場26％。以全球產值排名，台灣僅次於美國，坐二望一。
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108課綱上路一年半 77％家長不清楚素養內容
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台灣線上教育品牌「學習吧LearnMode」與TVBS民調中心合作，進行疫情後全台首次的《家長教育觀點大調查》發現，超過8成的家長知道線上學習，但僅有16％知道孩子有使用過線上學習平台；此外，高達77％家長表示對108課綱內容主打的「素養」不清楚。
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全中教工會：108課綱施行後 教師負擔變重
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全國高級中等學校教育產業工會今天公布問卷調查，108課綱施行之後，87.1%教師認為須增加備課科目，教學負擔變重；79.7%教師認為108課綱素養課程需開發新教案或改變教學法，教師負擔增加。
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十二年國教 學者建議分段實施
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台灣師範大學特殊教育系名譽教授吳武典說，十二年國教是一局好棋，其中免學費政策是人民最「有感」的部分，一定要在103年如期推出，且不能排富。其餘措施都可以再檢討，新課綱可延後2年推出，超額比序還需研議，國中會考實施2年後，再考慮替代現行基本學力測驗
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十二年國教 從試辦開始
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十二年國教宣布實施後及爭議不斷，與其全面推動，不如分區分段進行。資料照片明年8月即將上路的十二年國教政策，免學費則因考量經費排擠等因素，調整為「高中排富、高職不排富」，由於並非義務教育，所以學生仍須負擔學費，但公私立高職學費一樣，而公立高中則以每年家庭所得114萬元做為是否繳納公立學校學費之標準。至於入學方式，仍然維持一般學校免試就近入學，若干高中職以特色招生方式入學。從馬總統宣布要實施十二年國教以來，社會各界即爭議不斷，歸納原因包括：教育資源的重分配、社會階層的重組合、社會價值觀的重調整，與教育生態的大變動。
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十二年國教 蔣偉寧重申不排富
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政府財政困難，不少學者建議，避免排擠其他教育經費，十二年國教的高中職免學費應增設排富條款。教育部長蔣偉寧在立法院再度聲明，十二年國教明年上路，超額比序不抽籤、免學費政策不排富。
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大學「公私併」目標 教育部：追求卓越、不是解決私校退場
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過去僅公立大學可進行合併，公立與私立則併不了。教育部今天表示，委託中正大學進行的「公私併」研究已出爐，有兩種合併模式，一是公私校參與治理，另一則是採學術合作優先，教育部近期將找四個大學校院協協會來討論，看後續如何進行。
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老師憂無暇進修怎麼教?108課綱上路1年仍有未爆彈
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轉眼間，紛擾中上路的108課綱（下稱：新課綱）上路已經一年過去，強調核心素養，並意圖結合學習歷程檔案的新課綱，在施行的頭一年遇上何種困難？第一線教師認為，儘管課綱理念良好，然而在升學主義下施行仍有難度，不僅家長存在質疑聲浪，學生也需要時間適應，即便教育部舉辦各種研習、工作坊，但要參加研習就必須調課，在老師們課排到滿或仍須兼任行政的情況下，也難以抽身。
中央研究院歐美研究所日前舉辦研討會，針對新課綱進行各項討論，其中，東海大學社會系特聘教授劉正、東海附中教師楊惠倪，透過訪談第一年實際教學高一生教師，調查課綱上路實施情況，並發表論文「課綱調整與高中教師的因應作為」，探討教師面對變革的應對。
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打破學業工具論》張忠謀：通識課是可以帶走、影響一生的盛宴
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當專業知識的生命週期愈來愈短，新技能不出5年就慘遭時局汰換，放眼國際，哈佛、東大等世界名校都已將通識學分提升至畢業門檻的三分之一。可見「學科」早已不是高教的核心指標，台灣該如何翻轉這股傳統的「營養學分」刻板印象？
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教育部人才白皮書初稿建議 12年國教免學費「排富」
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教育部昨公布「人才培育白皮書」初稿，質疑十二年國教免學費一年花了兩百多億元，把原本修法增加的每年兩百多億教育經費都花光了，建議若無法另籌經費，就應盡速研議免學費設「排富」條款。
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