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萬華社大遭接管 全促會：突顯社大結構困境
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萬華社區大學 遭台北市教育局解約接管的事件震撼全國各社區大學，教育局以萬華社大校長疑似挪用公款遭調查而解約，引發不少社大參與人士的批評...
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108課綱上路一年半 77％家長不清楚素養內容
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台灣線上教育品牌「學習吧LearnMode」與TVBS民調中心合作，進行疫情後全台首次的《家長教育觀點大調查》發現，超過8成的家長知道線上學習，但僅有16％知道孩子有使用過線上學習平台；此外，高達77％家長表示對108課綱內容主打的「素養」不清楚。
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全中教工會：108課綱施行後 教師負擔變重
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全國高級中等學校教育產業工會今天公布問卷調查，108課綱施行之後，87.1%教師認為須增加備課科目，教學負擔變重；79.7%教師認為108課綱素養課程需開發新教案或改變教學法，教師負擔增加。
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北市教育局接管萬華社大 粗魯暴力、令人費解
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目前，各社區大學除一般學費收入外，尚需要中央與地方政府提供三十至四十％的經費補助協助辦學（有些偏鄉或尚在發展中的社大更高達六十％）。
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十年樹木 百年樹人—影響國本的教育政策
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目前台灣的社會，「經濟」和「教育」可以說是人民心中的兩大糾結，但經濟上的缺失相對還可以在較短時間內補救，只要決策正確就可收立竿見影之效，但教育如果方向偏失，其影響可能要一段時間才能浮現。一旦產生後遺症，要花數倍時間才能扭轉，所謂「十年樹木、百年樹人」，其損失是無法以任何數字來代表。
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專欄對話
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吳展良》這不是中華民國的歷史教科書
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臺灣大學歷史系教授吳展良於聯合報撰文：台灣每隔幾年就為歷史教科書大吵一場，背後首先是國家認同問題，其次是政治力介入問題，而這兩個問題在一○八課綱都到達近年的高峰。新的歷史教學，不僅高度凸顯台灣的主體性，而且不斷解構中國之為中國，這使得它不再是中華民國的歷史教科書，而比較接近於台灣國的歷史教科書。之所以如此，正因為這份課綱從開始就是政治力高度介入的產物。
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大學「公私併」目標 教育部：追求卓越、不是解決私校退場
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過去僅公立大學可進行合併，公立與私立則併不了。教育部今天表示，委託中正大學進行的「公私併」研究已出爐，有兩種合併模式，一是公私校參與治理，另一則是採學術合作優先，教育部近期將找四個大學校院協協會來討論，看後續如何進行。
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理尚往來：新未來公民的品德素養 講理就好10
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「余紀忠講堂 種籽營」講師－洪蘭推薦：
大家天天高唱只要我喜歡，有什麼不可以，忘記了自由是以不妨礙他人的自由為原則，自由的後面是責任，大家以為的自由，不是真正的自由。佛洛伊德說：「大部分的人不是真正要自由，因為自由伴隨責任，而多數人害怕責任。」我們社會的問題就出在大家只要有自由不要負責任，只要權利不要義務，懸崖就出現了。
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好書推薦（新增處）
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祖孫代間學習──社區在地老化的第一步實踐
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面臨高齡化、少子化、青壯人口嚴重外流的池上鄉，如何透過社區設計，將問題轉為潛能，產生負負得正的效應？
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老師憂無暇進修怎麼教?108課綱上路1年仍有未爆彈
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轉眼間，紛擾中上路的108課綱（下稱：新課綱）上路已經一年過去，強調核心素養，並意圖結合學習歷程檔案的新課綱，在施行的頭一年遇上何種困難？第一線教師認為，儘管課綱理念良好，然而在升學主義下施行仍有難度，不僅家長存在質疑聲浪，學生也需要時間適應，即便教育部舉辦各種研習、工作坊，但要參加研習就必須調課，在老師們課排到滿或仍須兼任行政的情況下，也難以抽身。
中央研究院歐美研究所日前舉辦研討會，針對新課綱進行各項討論，其中，東海大學社會系特聘教授劉正、東海附中教師楊惠倪，透過訪談第一年實際教學高一生教師，調查課綱上路實施情況，並發表論文「課綱調整與高中教師的因應作為」，探討教師面對變革的應對。
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