今年的吉慶國小令我印象深刻。吉慶國小位於新北市瑞芳鎮，基隆河與粗坑口野溪交會處，所在位置並不算偏遠，全校302位學生中，有192位弱勢學生是來自低收入戶、隔代教養、單親、新住民和原住民家庭，這樣的比例令我十分吃驚，過去在中南部偏遠地區的現象與問題，竟出現在大台北周遭，有別於資源豐厚的台北，城鄉差距已處處可見。

短短一個早上的訪問，見到學校老師們的團結，秉持對教育的共同信念、懷著愛心與熱情。由於弱勢學生多，平常上課時間外，安排許多課後和假日活動讓孩子們參加，避免在家沒人照顧。不僅照顧學生，也主動協助社區新住民融入台灣社會。學校經費不多，反而激發出師生對於節能、省水、身體與環境健康的創新。老師讓學生們自行觀察、學習自我思考、發現問題，找出解決方法，進而改變行為。這種並非由上而下的命令與教條，更能令孩子成長。老師們並不口沫橫飛的告訴我們：學校做了多少事，但言談中與孩子的互動，我知道他們愛孩子，不論孩子有多少問題，那怕畢業時能有一點點的進步和自信，就是老師最大的驕傲與快樂。難怪有那麼多畢業的吉慶孩子長大後都自願回到母校作義工，延續他們曾有的感動與感謝，這就是永續教育應有的真諦吧!

校長胡銘浚常運用教育理論於實務教學上，從「藍海策略」領悟到經營學校與教育必須找出”吉慶”獨一無二的創新與價值，從原生溪魚切入環境教育找出學校與社區的共同關注點，在思索問題解決的過程中，擬出教育方針、找到核心價值，也凝聚解決社區問題的力量。我認同這樣的經營理念，有願景、有邏輯、有步驟，在前進過程中不斷遇到問題與挫折，選擇不怕困難、先做再說，所以能不斷向前走。

永續發展教育是指經由教育過程，達到人在學習中面對環境、經濟與社會課題的永續發展過程。聯合國希望藉由永續發展教育，使世界的公民面對現在與未來的挑戰時，做出正確的決定，期望世界公民應具有：批判思考、溝通衝突、解決問題、規劃管理、評估計畫等不同素養與技能。環境教育只是永續教育的其中一部分。

每一個階段的學校教育對孩子的成長階段都十分重要，所留給孩子的都將是永恆。

極端氣候所帶來的乾旱、暴雨一再考驗台灣人民和政府對災害的整備和應變能力，災後環境的重建和經濟復甦的挑戰，已是我們年復一年不得不面對的新課題。

氣候變遷和國土規劃其實與你我息息相關，這些名詞將不再是研究、理念，而是我們每天生活中的一部份。今年我到了屏東林邊後，與縣府團隊及林邊鄉親共同面對未來，加深也認識了實踐的困難，以及轉型需要踏實的夥伴。

過去聽到的林邊、佳冬，第一印象大多是淹水、地層下陷和養殖之類的名詞，很難想像在環境的限制下當地的土地利用還有怎麼樣的可能性。多次的造訪、與當地居民深入的對談，我看到了台灣人從災害中堅強站起來的韌性、以及對故鄉和土地的永不放棄。瞭解地方政府與民眾如何從國土復育的概念，學習在生計基礎上發展出因應氣候變遷的產業轉型和調適策略。台灣真正需要有一處地方能積極實踐國土規劃的理想，並落實到地方與民眾賴以維生的產業及可居住的生活環境之中。

夜晚11點，寂靜的海邊鄉村中，林仔邊文史工作室的燈光仍然亮著，屏東縣從縣長、研考，到社區發展協會、養殖管理委員會…等社區居民，討論起對於林邊的規劃和想像，大家眼睛閃爍出光芒，即使已經忙碌了一天，仍然興致高昂的討論著，這就是出於對故鄉和土地的熱愛吧！

以前從未見過這樣真摯的熱情，縣長、縣府團隊和社區居民緊緊在一起，討論的不是選舉、沒有政治，而是對鄉土的愛、泥土的感情。淹水的土地不再進行養殖，居民、廠商共同合作發展太陽能光電，土地在復育的同時，也能讓居民經濟無虞；農、漁的養殖和種植，在政府的鼓勵下發展低碳生產、履歷認證，提升產品的品質和價值；受到水災摧毀、地層下陷的土地，大家共同構思創造新的風貌及特色…。

五都之後台灣的城鄉差距日趨明顯，國境之南的林邊，資源如此有限，面對氣候變遷下的極高風險，但他們從未放棄。社區阿伯對我說：「莫拉克和幾次的水災沒有讓林邊恐懼，但正負2℃對林邊海平面下降的預測，卻讓林邊的人口開始減少。」未來這個小地方會發展成什麼樣的風貌、有什麼轉變？我還不知道，但我切實的感受到也許國土規劃真的不再只是延宕的法案和理想，它已經真實地和這裡的居民緊密地結合，期待著「國土規劃和氣候變遷調適行動」不再只是口號，在生態平衡與產業轉型中，是真正能和人民生活及土地息息相關的思維和前瞻規劃。

亞洲華人四大都市上海、北京、香港和台北，唯香港及台北具有得天獨厚的自然優質條件，尤其在雙北市，一小時內的車程可以從繁華喧鬧的都市立即觸及並身處自然山林或海洋水岸，是多麼值得珍惜並引以為傲的資產。

惟觀看現在台北市的親山步道，多元且豐富，親民性有足、但自然性不佳，置身於山林步道，卻有在都會公園的錯覺？步道中精緻的扶手和階梯、具設計感的意象平台和藝術造景…。的確，它們讓步道的風采更豐富了，但是不是淡化了自然的原汁原味？它們讓步道的安全性貼近滿分，但徒步的旅行中是不是少了些冒險的快樂？我肯定再生材料製成藝術造景和檔土牆美化成活動階梯廣場的創意想法，但必須思考它們所在地點的適當性、在周遭景色中是否突兀？

英國經濟學人智庫今年的全球最宜居城市調查出爐，香港意外地取代溫哥華和墨爾本，成為全球最宜居城市。報導表示，智庫在原有基礎上，新增7項與空間有關的標準，包括「綠色空間」、「市區擴展」、「自然及文化資產」、「汙染」、「孤立程度」等，使得香港脫穎而出！香港給人印象為繁華、房價居高不下的擁擠都市，但仔細審視，香港全區竟有60％～70％的綠地，都市以外郊區的水泥路極少，幾乎只有一條供汽車運行的柏油馬路，其他則保留一公尺寬的自然小徑供人或自行車行走，形成所謂一公尺的美學。

觀看台北市綠資源面積有137.94平方公里，佔全市面積50.75％，不僅自然生態環境多元，相較於香港，更加具有人文、歷史等地方特色，豐富並沈澱了紛擾的都市生活。台北本質與實質環境上，應更有條件成為宜居城市，從這次親山步道的評選中我不禁思考，計畫的本質本貼近塑造好山好水好生活的環境品質、創造生態平衡的健康城鄉等永續發展綱領理念，市府人員認真努力地貼心民眾，希望建立民眾健康、安全的樂活環境，但似乎多從工程建設與民眾服務的角度出發，卻削弱了永續發展的願景。期許台北市能站在目前之基礎上，放大其得天獨厚的自然環境與交通運輸條件，將永續發展概念成為城市發展的基礎和市民教育的中心，朝全球最宜居城市之路邁進！

第一次到雙溪，我去種樹。一年一棵樹平均可減少地球12公斤二氧化碳的量、一棵大樹的濃蔭等於40噸冷氣的威力，這次號召大家一起去種樹，我覺得真是選對了一個好地方！當天Dell電腦員工和數百位民眾一起到了雙溪高中，我們共同種下山櫻花、櫸木和肖楠等原生木種，為地球減碳和台灣水土涵養獻出一己之力。看到很多爸爸媽媽帶著小朋友，一邊解釋如何種樹、一邊為土地涵養水源許下希望，身體力行的環境教育讓我覺得這個活動別具意義。突如其來的大雨絲毫不減大家的興致，還開心地說老天爺幫我們的小樹苗澆水啦，真是天降甘霖！而為我們整地、指導大家種樹的茶花莊莊豪雄大哥也相當豪爽可愛，活動前幾天遇到接連的豪雨，挖好的洞一再地被雨水和泥土填平，莊大哥甚至到活動前一天晚上還穿著雨衣摸黑為我們整地，令人感動！此次除了雙溪高中外，還有將近一千顆的樹苗由參加低碳旅遊的民眾共同響應種植在茶花莊，為翠綠雙溪更添風采！

第二次到雙溪我去三港和魚行2個社區。三港的古道傳奇故事、魚行的鑼鼓迎賓舞，都是獨特又有味道，令我印象深刻！雙溪的居民謹守本分、真誠自在、熱愛鄉土，更是珍貴又無可取代的資產。

在基金會身為河川環境小組的成員，進入雙溪帶給我最深刻的，不是純淨水源、不是翠綠山巒，也不是美麗花海。除了秀麗山水、自然純淨之外，雙溪，「最美的風景是人」。從區長、公所同仁、學校校長、老師、到社區里長和居民，都愛惜自己所工作、所居住的這塊土地，在這樣的共識下，一旦有了共同任務，大家都竭盡所能地全力以赴、把事情做到圓滿！

北台灣都會走廊94公里、聚集一千萬人以上人口，而雙溪為雙北市民孕育優良純淨水源、深化大台北的綠環境。在許多專家學者提出台北居住人口太多、抗災環境不足的現在，雙溪還是在後山靜靜守護著家園，台灣大學城鄉學者指出雙溪為「50年後，台灣仍適宜人居的少數地區之一」。「打造雙北後花園」，我們正在朝這條路邁進、我也一路在發掘雙溪的可愛，期待雙溪能夠在得天獨厚的後花園環境中深化它的純淨與自然，一方面也能發現更多在地的歷史與故事，在繁忙的都市、紛擾的生活中，找到一個樂活自在的好所在！