黃榮村
心理學家，彰化田中人，現任中國醫藥大學校長，曾任國立臺灣大學心理系教授、行政院國家科學委員會人文及社會科學發展處處長、行政院政務委員、教育部部長等職務。
台灣921大地震的集體記憶
沒有人忘得了那條近百公里地表破裂的斷層線，921大震後的中部災區就像民主國家中的戒嚴地區，沿路無非廢墟，軍隊開入，直升機整天盤旋在空中。全國上下共同體驗生命的脆弱與無常，近二千五百具屍體就像一場大屠殺，還有埋在瓦礫、鋼筋水泥、山石中的生命，國內外搜救隊穿梭翻尋，沒有半刻停歇。
閱讀全文
文化視野下的教育與社會改革
社會改革的原動力大概不外三類：（1）恢復人性尊嚴與人民作主；（2）對社會不良慣性及不合理既存制度的反動，並要求本質之恢復；（3）提升國家與社會的競爭力。這三類表現有其先後次序，大約是前述的政治→社會→教育三種改革。
閱讀全文
文化視野下的教育與社會改革
社會改革的原動力大概不外三類：（1）恢復人性尊嚴與人民作主；（2）對社會不良慣性及不合理既存制度的反動，並要求本質之恢復；（3）提升國家與社會的競爭力。這三類表現有其先後次序，大約是前述的政治→社會→教育三種改革。
閱讀全文
找出真興趣 勇敢轉彎吧！
「If I were a freshman again」！歷史不可能倒流，人也不可能回到過去，現在的我要重新揣想「當一個新鮮人」的心情很難，我想說的是，不論時代如何改變，不變的是：「大一是大學知識庫的入口網站，確認自己的興趣很重要！」
閱讀全文
別要求孩子走特別的路
父母教育小孩，最重要是提供機會，協助小孩子發掘興趣，找到目標，小孩若不符父母期望，可以適度督促，但他若極力反抗，代表一點興趣也沒有，勉強去做，也不會成功。只有順其自然，做有興趣的事，才能闖出一番天地...
閱讀全文
