少子化困境的始作俑者是教育部，當年廣設高中、大學，讓人人可以上大學，不料才過幾年，少子化海嘯來襲，不僅學歷通膨問題惡化，大學生畢業找不到工作； 私校也面臨招不到學生可能倒閉的窘境。
教育部、內政部此時研議私校退場機制，但私校退場若不記取前車之鑑，提出防微杜漸的規畫，只會讓私校「苦撐待變」，等待文教用地鬆綁，日漸空盪的校舍屆時就可變身為金雞母，坐收龐大的土地開發利益，把爛攤子丟給政府。
私校退場問題，不只是處理少子化危機的教育問題，也可能衍生大學教師失業潮的社會問題。龐大的校地處理，如果僅從閒置土地開發再利用來著眼，雖然教育部規定只能轉手給財團法人，但是土地未來仍可買賣，再想變法變更地目，仍可能落入有權有辦法的財團手中。
教育最國家最好的投資，但不能淪落為土地利用價值而投資，而是為培育人才而投資。當初私校取得土地興學的目的，是為了培育人才，當私校無法擔負人才培育功能後，原有的土地豈能轉為商業用途？
這件事，教育部長和大學教授出身的內政部長，應該好好想清楚，以免為了解決退場問題，反而製造出更多的不公不義。
